Классному руководителю

Опубликовано: 04 января 2016

Просмотров: 9421

Введение

1. Программно-планирующая документация воспитательной работы.

2. Планирование как процесс моделирования деятельности классного руководителя.

3. Программа анализа воспитательного процесса в классе.

4. Понятие цели  и целеполагания в процессе планирования.

5. Формы и методы организации работы с классным коллективом, создание условий для развития личности обучающихся.

6. Структура плана.

7. Документирование организационно-воспитательной работы классного руководителя. 

Заключение

Подробнее

Опубликовано: 04 января 2016

Просмотров: 4094

I. Общие сведения о классном коллективе. История его формирования.

·   Количество учащихся

·   Из них мальчиков, девочек

·   Возрастной состав

·   Были ли слияния с другими классами, есть ли прибывшие ученики (из каких школ)

·   Смена классного руководителя

Подробнее

Опубликовано: 03 января 2016

Просмотров: 4019

Анализ, и в том числе самоанализ, и последующая оценка работы клас­сного руководителя являются необходимым звеном его деятельности и имеет несколько аспектов.

Во-первых, классный руководитель должен периодически оценивать результаты своей воспитательной работы с учениками, чтобы видеть, на­сколько поставленные им задачи достигнуты. В науке это называется ре­зультативным анализом, на основе которого делается оценка работы, ори­ентированная на критерий, т. е. на соответствие результатов поставлен­ным целям (задачам). Совпадение результатов и ранее определенных за­дач называют критерием воспитанности, своего рода эталоном, нормой. На­блюдаемое поведение учащихся, их высказывания, поступки, проявления чувств, отношений, их знания, представления о мире, нормах общения, морали, их школьная и общественная дисциплина, сложные нравствен­ные чувства, которые так или иначе можно обнаружить, — все это в на­уке называется показателями воспитанности. Именно их сопоставляют с критериями (нормами) воспитанности и по ним судят о результатах вос­питательной работы.

Подробнее

Опубликовано: 03 января 2016

Просмотров: 5013

1. Работает с учащимися закрепленного за ним класса, осуществляет изучение личности каждого обучающегося, его наклонности, интересы.

2. Создает благоприятную микросреду и морально психологический климат в детском коллективе, способствует развитию у обучающихся навыков общения, помогает учащемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями.

3. Осуществляет помощь обучающимся в учебной деятельности: выявляет  причины  низкой  успеваемости,   организует  их  устранение; содействует   получению   дополнительного   образования   через   систему кружков, клубов, объединений по интересам, организованных в гимназии и по месту жительства.

Подробнее

Опубликовано: 03 января 2016

Просмотров: 2891

Приоритетным направлением идеологической и воспитательной работы, проводимой в учреждениях образования, должно быть формирование у обучающихся, умения взвешенно и объективно давать оценку событиям, происходящим в стране, обществе. Это позволит обучающимся ощущать себя социально, нравственно, политически и юридически защищенными, сознательно и активно выполнять гражданские обязанности перед государством, обществом, народом, соблюдать и уважать законы своей страны.

Научить пользоваться информацией, извлекать ту, которая будет влиять на формирование интеллектуальных качеств обучающихся, их гражданской позиции, миропонимания, возможно только в том случае, если перед учреждением образования поставлена задача системно влиять на формирование информационной культуры обучающегося.

Одним из наиболее эффективных способов решения этой задачи в условиях учреждений образования является информационный час.

Подробнее

Опубликовано: 15 июня 2013

Просмотров: 322535

УТВЕРЖДАЮ

Директор Слободской СШ

_________ Т.В. Иванова

15.09.2010 г.

АКТ

обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего

1. Дата обследования: 15.09.2010г.

2. Фамилия, имя, отчество несовершеннолетнего: Иванова Марина Александровна, Иванов Александр Александрович

Подробнее